Aquí les dejo un Prezi que explica generalidades acerca de los textos y sus características.

Los Textos on Prezi

Aquí les dejo un videíto editado con algunos de los discursos a los que, tanto nosotros como nuestros alumnos, estamos expuestos a diario.  

Me parece un ejercicio interesante y atractivo para poder comprender que - como seres lingüístico-simbólicos que somos - la cultura en la que estemos inmersos cobra enorme importancia en nuestros procesos interpretativos.  

La idea es analizar en cada uno de estos fragmentos las características centrales del texto: coherencia (progresión temática, tema, rema, etc) y cohesión (con los recursos que corresponda en cada caso). También puede ser útil para abordar temáticas tales como circuito de la comunicación, intencionalidad del mensaje, etc. 

Espero que les guste.

Te invito a resolver este juego de memoria sobre escritores argentinos. Reconocelos y hacé un comentario sobre alguno de ellos.

La noción del tiempo en los niños comienza a desarrollarse a través de la comunicación y de la interacción social. Su aprendizaje se inicia mediante el reconocimiento de los acontecimientos de la vida cotidiana: cumpleaños, los días de clase, de vacaciones, momentos de la clase, momentos de recreo, estaciones del año, tiempo libre, tiempo de hacer la tarea, etcétera.

A partir de este aprendizaje, que la escuela refuerza, en el aula comienzan a incorporarse paulatinamente otras dimensiones como el tiempo histórico, que permite conocer y explicar las sociedades a través del tiempo. (de educ.ar)

Este aprendizaje puede hacerse extensivo a la literatura, dado que podemos incorporar las nociones temporales con la secuencia de hechos en un texto narrativo, la biografía de un escritor o el momento de aparición de un determinado movimiento literario , entre otros temas. 

Aquí les dejo una ficha de evaluación de software sobre el programa educativo CRONOS, excelente editor de líneas de tiempo. 

Evaluación de software : Cronos from Nanci Leguiza

Comparto con ustedes una actividad pensada para trabajar en clase el tema de coherencia y cohesión.
Está armada con "Fotos Narradas"

Actividad
Observá el siguiente video y respondé a las consignas.



En estas imágenes se pueden reconocer diversos tipos textuales. A pesar de ello, todos tienen en común ciertas características.
 Observalas y : 
1.- Tratá de reconocer los recursos utilizados para lograr cohesión textual. 
2.- ¿Qué tipo de texto es cada uno?

Resuelvan el siguiente crucigrama aplicando los conceptos aprendidos en clase: Campo semántico, Sinónimos, Hipónimos e Hiperónimos

Horizontales

2.     Hiperónimo de "limón","naranja","mandarina"

4.     Hiperónimo de "lechuga"

7.     Sinónimo de "aceituna"

8.     Palabra perteneciente al campo semántico de "legumbres"

9.     En España le dicen "melocotón" (sinónimo)

Verticales

1.     Palabra perteneciente al campo semántico de "frutas"

3.     Palabra perteneciente al campo semántico de "verduras" (crucífera)

5.     Hipónimo de "fruta"

6.     Sinónimo de "banana"

Si quieren resolverlo de forma interactiva, hagan click aquí

Encontrá en la siguiente sopa de letras, los hipónimos correspondientes al hiperónimo "bebidas"

Una pista : son cinco

Armado con "Cmap"

Armado con "Eclipse Crossword"

Armado con "Find that word"

Aquí les dejo un primer acercamiento al programa Fotos Narradas.

Una linda aplicación para utilizar on line : WORDLE
Para agrandarlo, hacé click en la imagen

Acá les dejo un enlace a un Blog de Literatura que armé hace dos años.
Va directo a un TP que hicieron los chicos. Aún figuran allí sus respuestas.
Fue una hermosa experiencia.

La literatura renacentista: Jorge Manrique from Nanci Leguiza

Para comenzar este nuevo tema, les dejo una pequeña introducción al Renacimiento europeo, una etapa de grandes producciones artísticas.

El Renacimiento from Nanci Leguiza

Aquí les dejo una webquest para realizar el trabajo práctico

La Literatura on Prezi

 Juan Sasturain encarna a un detective privado que debe resolver casos cuyas pistas terminan llevándolo a alguna obra emblemática de nuestra literatura policial, a partir de lo cual se ofrece la oportunidad al espectador de conocer estas obras y las opiniones que distintas personalidades de la cultura tienen sobre éstas.

(cuento)

Rumbo a la tienda donde trabajaba como vendedor, un joven pasaba todos los días por delante de una casa en cuyo balcón una mujer bellísima leía un libro.

La mujer jamás le dedicó una mirada.

Cierta vez el joven oyó en la tienda a dos clientes que hablaban de aquella mujer. Decían que vivía sola, que era muy rica y que guardaba grandes sumas de dinero en su casa, aparte de las joyas y de la platería.

Una noche el joven, armado de ganzúa y de una linterna sorda, se introdujo sigilosamente en la casa de la mujer. La mujer despertó, empezó a gritar y el joven se vio en la penosa necesidad de matarla.

Huyó sin haber podido robar ni un alfiler, pero con el consuelo de que la policía no descubriría al autor del crimen.

A la mañana siguiente, al entrar en la tienda, la policía lo detuvo. Azorado por la increíble sagacidad policial, confesó todo.

Después se enteraría de que la mujer llevaba un diario íntimo en el que había escrito que el joven vendedor de la tienda de la esquina, buen mozo y de ojos verdes, era su amante y que esa noche la visitaría.

(fragmento) 

Sus orígenes

Desde fines del siglo XVIII se observan dos actitudes opuestas para resolver las situaciones de la vida humana. En una de ellas, la racionalista, predomina la razón que explica, mediante la lógica, los hechos. En la otra, la irracionalista, los sentimientos, la intuición y las emociones prevalecen sobre cualquier otra interpretación.

El relato policial, cuento y novela, nace como una expresión de este enfrentamiento y, al mismo tiempo, como consecuencia de una realidad histórica: la formación de las grandes ciudades y el deseo y búsqueda de justicia. Ingresan así, en la literatura, nuevos personajes y ambientes que son netamente urbanos, entre ellos la policía y los cuerpos de seguridad, que se organizaron sistemáticamente a principios del siglo XIX favorecidos por la investigación científica.

Lo policial, una especie muy heterogénea, se alimenta de fantasía, crímenes, fugas, búsquedas y persecuciones y, sobre todo, plantea un enigma que debe ser resuelto por la lógica.

Edgar Allan Poe, con "los crímenes de la calle Morgue", es el creador de esta forma narrativa que desde sus comienzos se difunde con rapidez por su eficacia comunicativa. Resulta ser, así, un relato muy popular como la novela de folletín. Esta circunstancia hace que como forma literaria no fuera tan respetada frente a otras consideradas más valiosas. Sin embargo, el relato policial exige del escritor, además del dominio técnico, un ordenamiento riguroso de la trama: debe crear hechos y vincularlos con lógica interior.

El detective Sherlock Holmes, el inspector Watson, de Arthur Conan Doyle, y el padre Brown, de Chesterton, figuran entre los personajes más conocidos de la narrativa policial. Otros autores difundidos son: Agatha Christie y Graham Greene. En Argentina se destacan Jorge L. Borges, Adolfo Bioy Casares, María A. Bosco, Manuel Peyrou, Marco Denevi y Rodolfo Walsh.

Para seguir leyendo este interesante trabajo, ingresá en:

http://turemanso.com.ar/maneras/teoria/

Esta es la primera publicación del Blog. Espero que lo disfruten y que encuentren aquí todo el material de apoyo necesario para las clases de lengua y literatura. 

Y recuerden que Leer nos abre las puertas de infinitos mundos